Како деца прелазе из мале деце у детињство, расту невероватном брзином. Њихове когнитивне и језичке вештине драматично се развијају током ових година, док прелазе са једноставног „зашто?“ питања за уживање у шалама, загонеткама и причању прича које следе секвенцијални редослед. Током ових година деца такође имају богату машту, снажне страхове и воле да се играју, па је важно применити образовне стратегије које су прилагођене њиховој тренутној развојној фази, истовремено их изазивајући да расту. Каква год била ваша улога у дететовом животу (учитељ, родитељ или други неговатељ), учење можете учинити продуктивним и пријатним за обоје.
Кораци
Метод један од 3: Разговор са децом
- један Постављајте отворена питања. Будући да деца у овом временском периоду развијају основне језичке вештине, важно је да их што више укључе у комуникацију. Постављање питања је одличан начин да разговарате са дететом, истовремено га подстичући да размишља о свету око себе. Али обавезно користите „отворена“ питања која омогућавају више разговора.
- Примери отворених питања су: „Зашто мислите да се то догодило?“ или 'Шта мислите шта се догађа?'
- Такође можете давати „отворене“ изјаве које ће подстаћи дискусију: „Реците ми више о својој идеји!“
- На мрежи можете пронаћи сјајне ресурсе који дају листе других примера отворених питања: хттп://ввв.децал.га.гов/доцументс/аттацхментс/Куестионс_Цхилдрен_Тхинк.пдф
- Затворена питања обично дају један одговор. На питање „да ли сте срећни или тужни“ можете одговорити једном речју. Да / не питања такође спадају у ову категорију.
- Затворена питања могу бити информативна, али желите да будете сигурни да постављате и отворена питања која ће децу натерати да разговарају.
- 2 Слушајте децу и одговарајте на њихова питања. Деца ће природно долазити до питања док уче нешто ново. Одвојите време да саслушате њихова питања и подстакните их да смисле одговор на своја питања. То може подстакнути њихов когнитивни развој ако се гласно питају са вама. Једном када пружите подршку детету да смисли одговор на сопствено питање, такође можете покушати да формулишете најбољи одговор који вам може пасти на памет и који директно одговара на његово питање. '
- Понекад ћете можда морати питати да ли правилно разумете њихово питање. Можете то преформулирати и рећи: 'Да ли то тражите?' Након што одговорите, можете питати: 'Да ли је то одговорило на ваше питање?'
- Ако ваше дете поставља питања која нису добра за вас, обавезно му објасните и реците му зашто није добар тренутак. Обавезно реците: „Заиста желим да чујем о томе (или да причам о томе), али тренутно није прави тренутак. Можемо ли разговарати током вечере (или у неко друго одређено време)?
- Имајте на уму да деца са поремећајима комуникације или кашњењем можда неће добро одговарати на отворена питања. Могућност изјаве „да“, „не“ или изговарања „сока“ или „млека“ може бити ниво детета у том случају.
- 3 Читајте наглас својој деци. Читање деци је најважнија активност за развој језика и постављање основа за каснију писменост. Гради свест о звучним симболима, што је важан фактор који утиче на каснију способност детета да научи да чита. Такође гради мотивацију, радозналост, памћење и, наравно, речник. Када деца имају врло позитивна искуства са књигама у врло раном добу, много је већа вероватноћа да ће уживати у књигама, себе доживљавати као читаоце и имати снажне темеље у писмености.
- Пронађите књиге са сликама за млађе узрасте (3-6) и омогућите деци да застану и постављају питања или разговарају о књизи током вашег читања.
- Потражите разнолику лепезу књига које одражавају сопствени живот, искуства и културу вашег детета, а такође их изложите различитим. На мрежи постоје бројне изврсне листе књига.
- Држите разне књиге по узрасту и интересовањима око куће или учионице како бисте подстакли самостално читање деце. Питајте децу шта воле да читају и учините такве књиге доступним.
- Наставите да читате наглас старијој деци. За то заправо никада нису престари! Пред спавање сваке ноћи или на крају школског дана су сјајна времена за ову активност.
- Одличан начин за оживљавање прича и интеракцију са старијом децом, узрастом од 6 до 9 година, јесте коришћење скрипти Реадер'с Тхеатре, које можете пронаћи на мрежи: хттп://ввв.реадингроцкетс.орг/стратегиес/реадерс_тхеатер
- 4 Говорите љубазно и с поштовањем. Важно је разговарати са децом на начин на који бисте желели да деца разговарају. Деца најбоље уче опонашајући. Ако желите да ваша деца буду учтива, сами вежбајте лепо понашање и обратите пажњу на тон гласа.
- Обавезно реците „молим вас“, „хвала“, „извините“ и „жао ми је“ када комуницирате са својом децом или када разговарате са другим одраслима испред њих. Неће користити ове кључне фразе ако не чују да их одрасли користе.
- Замислите тон свог гласа кроз дететове уши. Деца често обраћају више пажње на тон него на оно што заправо говорите. Да ли вам је икада дете рекло: 'Зашто вичеш на мене?' када заправо нисте викали? Ваш тон може звучати бесно или фрустрирано, а да то не схватите.
- 5 Разговарајте са дететом о емоцијама. Деца природно имају емоције, али често врло примитивно разумеју шта су. Због тога могу бити јаки, збуњујући и застрашујући. Разговарајте с њима како бисте им помогли да схвате како се осећају.
- Запамтите да деца можда неће у потпуности разумети шта су то емоције. Можда не разумеју да чак имају и емоције, са етикетама. Можда неће у потпуности схватити да их имају и други људи. Можда и не разумеју да лично понашање код других изазива емоционалне реакције. Не претпостављајте да деца малишана или предшколског узраста у потпуности разумеју осећања, а још мање тактике како да се носе са њима.
- Схватите да деца можда заиста не разумеју шта осећају. Као одрасли, обично можемо да означимо емоције: срећне, тужне, збуњене, уплашене. Али деца можда немају овај језик и зато неће моћи ефикасно да комуницирају. Удар вршњаком је можда једини начин на који дете може да изрази незадовољство крађом крекера.
- Користите језик који помаже у описивању и дефинисању осећања: „О, не! Видим да Цхицо има сузе у очима. Мислим да плаче и заиста је тужан. Јеси ли тужан, Чико? '
- Као пример реците о својим осећањима: „О, мој! Слушај ме како се смејем! Морам бити срећан! '
- Затим покушајте да их смирите помажући им да науче начине да се носе са узнемирењем или објашњавајући друге тачке гледишта.
0 / 0
Метод 1 Квиз
Зашто бисте свом детету постављали отворена питања?
Отворена питања подстичу на размишљање и дискусију.
Тако је! Иако питања са да или не могу бити информативна за дете, циљ је да их оно што више комуницира и размишља. Отворена питања ће вероватније довести до веће комуникације. Можда ћете бити изненађени оним што ваше дете смисли! Прочитајте још једно питање у квизу.
Затворени одговори не помажу вашем детету да научи било шта.Не баш! Више је случај да су отворени одговори много ефикаснији у натерању вашег детета да више размишља о свету око себе. Такође је вероватније да подстиче дискусију, а стална комуникација је кључ за учење у младим годинама. Кликните на други одговор да бисте пронашли прави ...
Да им покажемо да не постоје тачни или погрешни одговори.Не сасвим! Отворено питање и даље може имати дефинитиван одговор. Питање отвореног типа само подстиче више размишљања и комуникације на путу до одговора. Изаберите други одговор!
На отворена питања је теже одговорити.
Покушајте поново! Вашем детету је можда теже да одговори на затворено питање него на затворено, али може бити и лакше. На пример, детету ће бити тешко да одговори „Која је ваша омиљена боја?“ Али можда ће им бити лако да одговоре на питање „Зашто волите црвену боју?“ Изаберите други одговор!
Желите још квизова?
Метод 2 од 3: Настава кроз игру и пример
- један Играјте игре са претварањем са својом децом. Играње куће или друге врсте фантазијске игре веома су важне за дечју машту, као и за њихов социјални, емоционални и језички развој. Ништа више неће волети него да уђете у њихов мали свет маште. Претварање са децом је сјајна шанса да их пустите да преузму иницијативу.
- Повремено опонашају њихове активности. Ако дете узме камен и зумира га попут аутомобила, узмите другу стену и учините исто. Шансе су да ће бити одушевљени.
- Игра претварања деце од 3 до 6 година може бити врло разрађена са својим улогама и правилима. Када улазите у претварање дететове игре, почните тако што ћете га питати шта се догађа: „Шта играмо?“, „Ко сте ви у овој игри?“ „Какву улогу треба да играм“? Бићете запањени како ће вас дете усмерити и омогућити вам да се придружите њиховој забавној игри.
- Држите 'кутију за реквизите' за претварану игру у кући или учионици која је пуна празних кутија, старе одеће и шешира, торбица, телефона, часописа, (неломљивог) посуђа и посуђа за кување, плишаних животиња и лутки, комада тканине или ћебад и чаршави (за израду утврђења) и други насумични предмети попут разгледница, старих карата, новчића итд.
- 2 Заједно радите уметничке пројекте. Бојање, цртање и занати нису само сјајан начин да се деца забаве током кишног дана, већ помажу и развоју фине моторичке способности деце, уметничком изражавању и помажу им да виде и истраже различита својства уметничких материјала попут лепка, боје, глина, водене боје и фломастери.
- За млађу децу покушајте да заједно направите лутке за прсте, накит од тестенине или колаже од филца.
- Старија деца често уживају у фокусиранијим пројектима попут колажа из часописа, израде грнчарије и израде маски.
- Имајте „уметнички центар“ код куће или у учионици где држите папир, фломастере, бојице, обојене оловке, маказе, лепак и друге уметничке материјале попут филца, пене, средстава за чишћење цеви, папирног папира итд.
- Обавезно држите то искуство отвореним што је више могуће: Ви обезбеђујете материјале и препуштате дететовој машти!
- Покушајте да се придружите уметничком стварању кад год можете како бисте изградили везу са дететом.
- 3 Певајте песме и пуштајте музику. Музика је дуго била повезана са развојем математичког мишљења. Ритам слуха и бројање откуцаја подржавају развој математичких вештина, а слушање речи унетих у песму такође негује језичке вештине. Слушање и пуштање музике такође могу подржати дететов физички развој: оно може да плеше, љуља, скаче и скаче (велике моторичке способности), као и да притиска, бира, бубња и тапка (фине моторичке вештине).
- Певајте вртиће за малу децу. Волеће глупу природу и њихово понављање и научиће да их певају заједно са вама.
- Пронађите популарне дечје песме на интернету и пуштајте их по кући или као прелазно време у учионици.
- Старија деца (7-9) могу развити посебно интересовање за неки инструмент или за певање или плес. Ако то учине, покушајте да подстакнете ово интересовање помоћу сопственог инструмента за почетнике или на часовима код инструктора за музику (или вокал или плес).
- 4 Заједно се бавите спортом. Чак и ако нисте најспортскији неговатељ на свету, излагање деце спорту и играње са њима важно је за њихов физички развој и моторичке способности. Бављење спортом такође учи поштењу, тимском раду, фер игри, поштовању правила и поштовању себе и других.
- За децу од 3-4 године уведите: мекане лопте различитих величина или фудбалске лопте.
- 5-6-годишњаци могу да покушају: одбојке, тениске лопте или пинг понг лопте.
- Изаберите спорт или два која ћете понекад играти са децом и окупите потребне ствари за играње. На пример, набавите кошаркашку лопту и пронађите неке локалне терене на које можете да одете или узмите бејзбол, рукавице и палицу и покушајте да организујете комшијску утакмицу.
- Ако сте учитељ у учионици, подржите интересовање ученика за спорт тако што ћете обезбедити спортску опрему за одмор, питати о њиховим играма и посетити их како учествују у школским или локалним спортским догађајима.
- 5 Поведите децу на посао. Излагање деце пословима може им помоћи да на забаван начин развију вештине „стварног живота“. Објасните шта морате да радите на различите начине на начин који деца могу разумети. Разговор са децом стимулише њихов мозак и подстиче их да посматрају и буду радознали.
- Обавезно користите богати описни језик док сте вани. Поделите чињенице о предметима или местима која посећујете. Испричајте причу о томе када сте били мали и посетили слично место. Или објасните како нешто функционише у пошти или одакле долази храна у продавници.
- Обавезно одаберите време и узраст, како би се ваша деца превише не умарала.
- Поставите очекивања за понашање током послова. Користите позитиван језик и појачање попут „Тако сте ми корисни кад одаберете управо житарице које тражим! Хвала вам.' Изговарање нечега у складу са тим поручује оно што желите (они ће вам помоћи када вас то питају), као и оно што не желите (они ће преузимати предмете са полица без дозволе.)
- Не заборавите да успорите. Са децом нећете обавити послове тако брзо као без њих и то је у реду. Искористите време као образовно искуство за њих.
- 6 Затражите њихову помоћ. Мала деца природно воле да помажу. Због њих се осећају важнима и цењенима. Негујте овај осећај у њиховим старијим годинама молећи их да вам помажу у разним пословима. Постепено, гледајући и опонашајући вас, научиће сами да преузимају одређене послове и развијају осећај одговорности.
- Замолите предшколца да вам помогне да покупите њихове играчке и одложите их на одговарајућа места. Дајте позитивно појачање које је специфично, попут „Свиђа ми се начин на који враћате метлу на право место у углу“.
- Почните да дајете старијој деци (7-9) стварне задатке које ће они сами обављати. Дајте мали додатак у замену за добро обављање послова и без приговора. Саветујте их да уштеде џепарац.
- Ако сте у учионици, развијте систем ротирања разредних послова који ће ученици моћи да заврше. За млађу децу послови могу да укључују „држач врата“ или „оштрење оловака“. Састављање једноставне табеле сваког посла написаног речју, заједно са знаком слике, заједно са именима деце може помоћи у развијању осећаја одговорности, као и у развоју писмености.
- 7 Покажите стрпљење када проводите време заједно. Стрпљење је изузетно важан квалитет који треба имати током рада са децом. Учење се најбоље дешава када влада опуштена и пријатна атмосфера.
- Када проводите пуно времена са децом у било ком својству, важно је водити рачуна и о себи.
- Наспавајте се, пијте довољно воде, вежбајте и храните се здраво, а приуштите си и понеку паузу да бисте се прегруписали и сабрали своје мисли.
0 / 0
Метод 2 Квиз
Шта можете учинити да научите дете „животним вештинама“ док купује намирнице?
Нека ваше дете извади житарицу са полице и стави је у колица.Аха! Ваше дете ће добити мали укус при одлучивању које се односи на куповину намирница и живот одраслих уопште. Могли бисте их навести да размишљају о разликама између виших и нижих цена. Прочитајте још једно питање у квизу.
Нека ваше дете самостално истражује пролазе.Дефинитивно не! Ваше дете би у сваком тренутку требало да буде у вашем оку на јавном месту. Допустити детету да истражује простор је сјајна идеја, али не у продавници прехрамбених производа. Изгледа да опет!
Покажите им како да купују што брже и ефикасније.Не баш! Без обзира на то што радите, желите да натерате дете да размишља о томе како и зашто свет функционише онако како ради. У прехрамбеној продавници ће сигурно имати питања о томе која је различита храна, како је направљена или одакле долази. Одвајање времена за подстицање ових питања је важније од показивања детету како брзо ући и изаћи. Изаберите други одговор!
Понудите им слатку посластицу ако стрпљиво и тихо чекају у колицима док купујете.Јок! Природно је да дете можда жели да постави пуно питања или додирне неке од производа. Чврсто поставите очекивања за одговарајуће понашање, али подстакните их да разговарају и уче о свету око себе без обзира где се налазите. Покушајте са другим одговором ...
Желите још квизова?
Метод 3 од 3: Директно упућивање
- један Поделите нове информације на мале делове. Када подучавате нешто ново детету, треба да запамтите да оно што оно зна има другачији ниво од нивоа одраслих. Морате да поједноставите идеје и започнете са оним што они већ знају. Наставници ове методе поједностављивања и надоградње на предзнање често називају комадањем и скелом.
- Сазнајте шта дете већ зна о новом концепту и крените одатле. Ако предајете нове речи, користите речи које дете већ зна да бисте дефинисали нове речи. Ако приликом објашњавања користите одређену реч и нисте сигурни да ли је дете зна, у реду је питати: „Да ли знате шта то значи?“ Ако не, користите другу реч за појашњење.
- 2 Често прегледајте материјал. Вероватно ћете морати да говорите исте ствари на различите начине више пута док подучавате децу, нарочито ако истовремено радите са више детета. Сва деца уче различитом брзином и у различитим стиловима, тако да треба да предвиђате понављање и увежбање неких вештина изнова и изнова.
- 3 Користите визуелна помагала и тактилна помагала кад год је то могуће. Између 3. и 9. године деца најбоље уче када је материјал представљен на конкретан начин који им омогућава да га обраде са више чула. Слике и графикони су корисни у пружању деци више начина учења нових информација.
- Графички организатори су специфични алати који се често користе на часовима за малу децу који им помажу да информације разбију на мање делове. Они их могу користити за организовање информација на разне начине, попут секвенцирања или узрока и последица за приче, или категоризације за учење нових научних термина.
- Тактилни материјали као што су перле или шипке за бројање такође помажу деци да обраде информације у овој фази развоја.
0 / 0
Метод 3 Квиз
Како можете научити четворогодишњака зашто пада киша?
Помозите им да пронађу једноставно објашњење на Интернету или у научној књизи.Покушајте поново! Дете које је ово младо наћи ће писмено објашњење над главом, без обзира на то колико је поједностављено. Нешто мање текстуално може бити већа њихова брзина. Покушајте са другим одговором ...
Гледајте временску емисију заједно следећи пут када падне киша.Не сасвим! Дете ће сматрати да је количина техничких израза и сложених слика неодољива. Можда ће научити када и где ће падати киша, али временско сидро их неће научити много више. Изаберите други одговор!
Покажите им живописну табелу воденог циклуса.Аха! Све док је једноставан и усмерен на њихову старосну групу, овде ће вам добро доћи визуелно помагало. Сегментиране информације представљене на визуелно угодан начин помажу детету да обради концепт са више чула. За додатни преглед, можете помоћи детету да нацрта своју табелу циклуса воде. Прочитајте још једно питање у квизу.
Нека гледају видео записе о стварању олуја.Не баш! Ово је можда један од додатних елемената у плану лекције за подучавање детета зашто пада киша, али само по себи је превише чисто визуелно. Видеће како изгледа облак пун кише, али неће разумети зашто се киша догађа. Изаберите други одговор!
Желите још квизова?
Питања и одговори заједнице
Претрага Додајте ново питање- Питање Како могу да помогнем детету које има проблема са читањем?Као што су Бунцхе-Смитх, МС, МПА
Адвокатица за детињство и основно образовање Такиема Бунцхе-Смитх је председница компаније Анахса, образовне консултантске компаније са седиштем у Њујорку. Магистрирала је на три магистарске студије: МПА из непрофитног руковођења и управљања на Универзитету у Њујорку, магистра из политике урбаног образовања на Дипломском центру ЦУНИ и магистра раног детињства и основног образовања са Банк Стреет Цоллеге оф Едуцатион. Такиема је такође био директор садржаја за Улицу Сезам од 2007. до 2009. године. Такиема је 2014. године добила награду „Бамми“ од стране Академије за образовне уметности и науке, једног од 25 просветних радника и образовних професионалаца који су примили награду широм Сједињених Држава.Као што су Бунцхе-Смитх, МС, МПАОдговор стручњака за адвокате детињства и основног образовања Прво, имајте на уму да је типичан узраст током којег деца уче течно да читају од 3 до 9 година. Сва деца следе свој пут ка развоју као појединци, па је посао одраслих да их подржавају тамо где јесу и помажу им да расту у складу са сопственим временским оквиром развоја. Ако сте забринути за читање детета, можете разговарати са дететовим педијатром, учитељем или саветником за смернице. Могу се извршити различите процене како бисте помогли вама и наставницима вашег детета да схвате која подршка може бити потребна. - Питање Како да учим дете код куће? Објасните зашто то не би требало да буде тако што ћете рећи „То је ваш задатак“ или „Рекао сам тако“, већ им показати кул ствари које се могу урадити у тој теми, попут ракета за математику или књига писањем и читањем. Покажите како се то ради тако што ћете проћи кроз кораке и проверити са њима да ли се губе путем. Водите их онако како то раде сами. Када су готови, уверите се да су све урадили коректно и сарађујте с њима ако су погрешили. Много је ресурса доступних у вашем локалном школском округу или на мрежи за школовање у кући.
- Питање Могу ли учити децу чак и када имам 11 година? Иако у својим годинама не можете бити професионални учитељ, децу можете научити стварима које знате у било којој доби.
- Питање Како да научим дете кад никада пре нисам учио дете? Опустите се, подучавање деце је исто као и подучавање одраслих, осим што требате користити једноставнији језик и можда ће требати више понављати важне аспекте. Замислите како бисте некоме објаснили идеју; користећи речи, слике, гесте или видео записе.
- Питање Могу ли викати на своје дете ако ми се смеје када покушавам да га научим да говори енглески? Не вичи. Ставите га на тајм-аут. Нека седи негде ћутке сам. Објасните да му време истјече јер наставу енглеског језика не схвата озбиљно и да ће бити на времену док не буде спреман да се престане смијати и врати на посао. Наставите тако сваки пут кад почне да се смеје. Тајм-аути су деци врло досадни, па је ово углавном ефикасна казна.
- Питање Моје дете је споро и немотивисано. Шта могу учинити да га заинтересујем? Пронађите нешто што он воли да ради и понудите то као награду за учење, такође покушајте да што више прегледате старе ствари које сте га научили, што ће му помоћи да задржи информације.
- Питање Како да предајем енглески језик деци? Подучавање деце деци у младим годинама може бити тешко. Најбољи начин је да питате шта воле да раде или желе да сазнају више о томе, а затим користите коментаре деце и направите лекције о томе шта им се свиђа.
- Питање Како могу да научим децу у свом разреду тако да она брзо науче ствари? Предавање није стварно брзо када говоримо о деци. Научите их лаким стварима које могу научити и водите их корак по корак. Постављајте питања у вези са оним што сте их научили како бисте могли да измерите оно што су научили.
- Питање Како да научим дете које се наљути или одбије? Морате покушати пронаћи оно што их занима, а затим повезати лекцију са тим интересовањем. На пример, ако воле кошарку, можете одрадити лекцију о кошарци или користити кошарку у лекцији (бројање кошаркашких лопти или читање о кошарци) да бисте их заинтересовали за лекцију.
- Питање Моје дете, старости 3 године, показује незаинтересованост за похађање школе и бављење било којом активношћу везаном за студије. Како могу да му убризгам камату? Дајте им награде које их занимају, заузврат за студирање. Међутим, ово није одрживо дугорочно, зато будите сигурни да свом детету дате моћ и контролу над одлукама које ће му омогућити да преузме власништво над сопственим путовањем кроз образовање и надам се да ћете у њему подстаћи љубав према учењу. То се може догодити само временом, па ће у међувремену бити награђени за успех у крочењу кроз врата и боравку у школи. За њих је застрашујуће време, зато их обавезно хвалите за сваки корак и немојте бити негативни ако сумњају. Само бодрите и избегавајте да их превише притискате у почетку.
Реклама
