Како промовисати равноправност полова у учионици

Важно је да сви чланови одељења имају прилику да успеју без обзира на пол. Можете помоћи у постизању родне равноправности у учионици тако што ћете оспорити традиционалне стереотипе и створити једнаке могућности за своје ученике. Негујући инклузивно окружење у учионици, људи свих полова осећаће се добродошло и поштовано.

Кораци

Део један од 3: Изазовни родни стереотипи

1. један Изаберите примере поучавања који поткрепљују традиционалне родне стереотипе. Користите примере који нарушавају конвенционалне родне улоге и професионално и код куће током предавања. Ово ће помоћи вашим ученицима да прошире перцепцију о томе ко може да има одређене одговорности.
   • На пример, напишите примере наставе у којима учествују стјуардеса, женска механичарка или отац који остаје код куће.
2. 2 Питајте ученике на шта мисле када користе сексистички језик. Објасните социјалне импликације родно заснованог језика, на пример „трчати као девојчица“ или „мушкарац“ када ове изразе чујете у школи. Описивање ограничења која ови изрази стављају на оба пола може помоћи ученицима да расту у размишљању.
   • Могли бисте да кажете: „Чуо сам да сте рекли Маку да служи„ као девојчица. “Шта сте тачно мислили под тим? Много жена је невероватно у тенису; узми Серену Вилијамс “.
   • Могли бисте да кажете: „Чуо сам да сте Алексу рекли да’ буде човек. ‘Шта то значи за вас? Свирање виолине је тешко, а Алекс се заиста потрудио да је савлада. Мислим да у томе нема ничег невештавог. “
3. 3 Обратите се када материјали за наставу стереотипирају један пол. Позовите када текстови или видео снимци на часу означе један пол и разговарајте о томе шта то значи за разумевање градива. Ово ће помоћи вашим студентима да критички анализирају изворе.
   • На пример, рецимо да кратка прича на часу енглеског говори једну жену која непрестано пита мушкарце из приче за смер и одобрење. Можете рећи свом разреду: „Жене су самодовољне и не требају им оволике смернице. Шта мислите да нам аутор приче говори о овом приповедачу? Шта мислите како он гледа на жене? “
   Реклама

Део 2 од 3: Стварање једнаких могућности

1. један Замолите све ученике да учествују у разним кућним пословима. Не додељујте одговорности за физичку учионицу дечацима, а девојкама украшавање или организационе задатке. Све задатке подједнако доделите свим ученицима.
   • Девојчице су савршено способне да носе спортску опрему баш као што и дечаци воде календар предавања.
2. 2 Позовите студенте оба пола. Направите тачку на смењивању полова када позивате ученике да учествују у настави. Студије показују да наставници и учитељице чешће позивају ученике.
   • Наизменично ће пружити прилику свим ученицима да буду саслушани.
   • Ако откријете да су неки студенти млађи од других, упутите им упутства да позивају тише студенте док се ви наизменично постављате. На тај начин сви добијају допринос.
3. 3 Обраћајте се ученицима једнако. Избегавајте да користите љубазне изразе за девојчице као што су „мед“, „душица“ или „спорт“ за дечаке. Чак и ако је добронамеран, овај тон може наићи на снисходљив или превише пријатан стил са једним полом.
   • Позовите све студенте њиховим именима, осим ако вам студент не нареди да користите надимак.
4. 4 Створите групе мешовитог пола за разредне пројекте и дискусије. Покажите ученицима да дечаци и девојчице могу бити јаки тимски играчи формирањем мешовитих група за рад у настави. Студенти се често самосегрегирају према полу када самостално праве групе.
   • Заједнички рад у групи показаће вашим студентима да оба пола могу пружити драгоцене доприносе.
   • Ако ваш разред не ради много групних пројеката, испробајте уређену табелу седења да бисте интегрисали наставу у потпуности и повећали ангажман ученика различитих полова.
5. 5 Подстакните све ученике да поделе своја осећања. Увери и дечаке и девојчице у одељењу да је здраво и нормално разговарати о својим осећањима у вези са узнемирујућим тренутним догађајима или темама због којих се осећају страсно. Разговори на часу често могу залутати у подручја од личног интереса или националне вести.
   • На пример, ако се догодио значајан догађај који је „слон у соби“, одвојите 5 минута и обратите му се пре наставе.
   • Могли бисте да кажете групи средњошколаца или студената: „Знам да сви размишљамо о јучерашњој пуцњави у школи. Ови догађаји могу да узнемире и изазову пуно емоција за све. Како си? У реду је да поделите своја осећања. '
   • За млађу децу можете рећи: „Тај пожарни аларм јутрос ме заиста изненадио. Осећао сам се помало уплашено. Како сте се осећали? У реду је да разговарате о својим осећањима. “
   Реклама

Део 3 од 3: Неговање инклузивног окружења

1. један Користите родно неутрални језик када је то могуће. Обраћајте се ученицима колективно без употребе родно заснованог језика, попут „момци“, због чега се девојке могу осећати искључено. „Сви“ и „разред“ су сјајни родно неутрални начини обраћања вашој групи ученика.
2. 2 Избегавајте да тражите од ученика да говоре у име свог пола. Замолите ученике да говоре само за себе, уместо да буду портпарол веће групе. Избегавајте постављање питања са водећим уводима, попут: „Шта мислите како би већина дечака осетила ову причу?“
   • Можете преформулисати питање: „Како сте се осећали због представљања мушкараца у овој причи?“
   • Нека и дечаци и девојчице одвагну како ће род бити приказан у датом тексту или делу. На пример, није потребно да само девојке разговарају о заступљености жена.
3. 3 Изаберите материјале за курсеве и мушкараца и жена. Потражите материјале за час који представљају перспективе различитих полова. Ако имате проблема са проналажењем пресека, разговарајте о својим потребама са искусним библиотекаром.
   • Библиотекар вас обично може упознати са новим ауторима или филмским ствараоцима, тако да је ваш наставни план свеобухватнији. Ваши студенти ће имати користи од излагања вишеструким тачкама гледишта.
   • Ако имате проблема са проналажењем низа критичких мишљења о датој теми, наведите овај недостатак за старије ученике. Опишите било који историјски или друштвени контекст који би могао објаснити ову разлику.
4. 4 Избегавајте раздвајање залиха или материјала према полу. Комбинујте костиме и уметничке потрепштине за млађе ученике, уместо да их делите по одељцима за дечаке и девојчице. Ово ће омогућити вашим ученицима да се креативно изражавају без стрепње због придржавања традиционалних родних улога.
   • Креативна игра је важан део развоја. Дечаци би требали бити слободни да експериментишу са блиставима, а девојчице да се облаче у полицајце.
   • За старије ученике, замолите студенте оба пола да наглас читају дијалог на часу без обзира на пол говорника. Ученица може једнако лако прочитати део краља као и студентица.
5. 5 Упути се на ученике који користе заменице које више воле. Подржите ученике који се идентификују као други бинарни род или род, користећи жељене заменице на часу. Ако други ученик користи погрешну заменицу, нежно их исправите.
   • Можете рећи: „Чујем да вам се свидела Алексејева поента. Поштујмо је користећи заменицу која јој је дража. “
   • Избегавајте 'излет' било коме. Ако ученик каже да су трансродни или небинарни, али им је непријатно ако ико то зна, нека то остане у тајности уколико није у опасности.
6. 6 Снимите видео запис на часу како бисте испитали сопствене наставне методе. Прегледајте траку да бисте видели да ли позивате ученике оба пола, слушате ли девојке једнако пажљиво као и дечаке и процените које врсте питања постављате ученицима сваког пола.
   • Водите белешке како бисте израдили стратегију о томе како можете прилагодити своје учење како бисте створили равноправније окружење за своје ученике.
   • Већина школа неће имати проблема са овим, али никада не смета прво питати администратора. Могли бисте да кажете: „Да ли вам смета ако снимим наставу како бих испитао сопствене методе поучавања?
7. 7 Замолите поузданог колегу да седи на предавањима како би вам дао повратне информације. Затражите од колеге да пружи критичне повратне информације о томе како сте водили наставу водећи рачуна о родној равноправности. Замолите их да предложе стратегије или различите приступе којима бисте могли да покушате да пружите прилику свим ученицима да успеју.
   • Ако је могуће, нека седну у наредној сесији да примете да ли сте се поправили у њиховим очима. Ако не, заједнички размислите о новом приступу.
   • Ако постоји учитељ за кога сматрате да посебно сјајно ради на стварању родне равноправности у учионици, затражите савете за постизање оптималног окружења.
   Реклама

Питања и одговори заједнице

Претрага Додајте ново питање

• Питање Шта да радим ако ме наставник исмева због промовисања родне равноправности? Разговарајте са саветником или директором. Обавезно обавестите родитеље пре него што било шта учините. Веома сте храбри, наставите да се залажете за свачија права.
• Питање: Ја сам студент. Моја учитељица има тенденцију да нам приказује старе филмове и игнорише тешки сексизам уграђен у њих. Ја сам про-СТЕМ девојка и ово ми смета. Како могу ово да изнесем? Разговарајте са наставником пре или после часа. Наведите приговоре на филмове и зашто вам је ово питање важно. Будите љубазни и с поштовањем и покушајте заједно да смислите решење. Можда би учитељ могао и даље да приказује филмове, али барем одвојите време да објасните како би могли бити проблематични, или бисте му можда могли помоћи да пронађе неке боље, актуелније филмове.
• Питање Који је најбољи начин да се младим дечацима каже да је у реду да разговарају о својим осећањима? И да спречи другу децу да се не спрдају са свима који плачу? Прво им реците да сви плачу из једног или другог разлога. Наведи примере зашто људи плачу. Не можете малтретирати децу да то зауставе, зато створите правила. Предложена правила: Поштујте друге. Будите добри према другима. Понашајте се према другима онако како бисте желели да се према вама понашају.
• Питање Шта студент може учинити да подстакне девојке да се баве спортом? Том де бацкер Најбољи одговори Може бити да девојка не воли да буде једина девојка тамо. Или нема доступног сушила за косу или нема где да се деца пусте да се играју. Ствар је у томе што не желите више девојака, већ више људи. Свака девојка је особа за себе и има своје врло личне разлоге зашто ради ово или оно, па се распитајте о њима и обезбедите решења тамо где можете.
• Питање Шта да радим ако мој учитељ теретане каже да ће бити меча између девојчица и дечака, а ја нисам ни једно ни друго? И Изаберите ону страну на којој вам је најпријатније. Ако желите да будете са дечацима, учините то. Ако желите да будете са девојкама, учините то. Ако не можете да бирате, нека ваш учитељ бира уместо вас.

Поставите питање Преостало 200 знакова Укључите своју адресу е-поште да бисте добили поруку када одговорите на ово питање. прихвати
Реклама

Коришћење језика родне равноправности

Неговање разговора о родној равноправности Списак родно неутралних заменица

Савети

• Ако сте администратор, ангажовање квалификованих васпитача оба пола је одличан начин за промоцију родне равноправности.
• Ако су ваши ученици старији, затражите њихове повратне информације како бисте помогли у стварању инклузивног и равноправног окружења у учионици.

Оглас Пошаљите савет Сви поднесци савета пажљиво се прегледају пре објављивања. Хвала што сте послали савет на преглед!

Подржите викиХов образовну мисију

Сваког дана на викиХов напорно радимо како бисмо вам пружили приступ упутствима и информацијама које ће вам помоћи да живите бољи живот, било да вас то одржава сигурнијим, здравијим или побољшава ваше благостање. Усред тренутне кризе јавног здравства и економских криза, када се свет драматично мења, а ми сви учимо и прилагођавамо се променама у свакодневном животу, људима је потребна викиХов више него икад. Ваша подршка помаже викиХов да креира детаљније илустроване чланке и видео записе и дели наш поуздани бренд наставног садржаја са милионима људи широм света. Молимо вас да размислите о томе да дате свој допринос викиХов данас.